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学思行结合是我国教育家孔子提出来的，这是他的教育思想之一，他的教育方法有：因材施教，启发诱导，学思行并重。
《后汉书·窦宪传》的翻译如下：窦宪，字伯度。他的父亲窦勋被杀，因此窦宪从小就是孤儿。建初二年，窦宪的妹妹被册立为皇后，窦宪被任命为郎官，不久又升任为侍中、虎贵中郎将。窦宪的弟弟窦笃，担任黄门侍郎的职位。兄弟两人都受到了皇帝的亲幸，一同在宫中侍奉，受到赏赐无数，荣宠日盛。
范仲淹，字希文，唐朝宰相范履冰的后代。范仲淹两岁时便没了父亲，母亲改嫁长山姓朱的人，范仲淹跟从他的姓，名为说。他从小就有志向节操，长大之后，他了解了自己的家世，感到很伤心，便告别母亲，离开(家乡)到应天府，依靠戚同文学习。
《朝花夕拾》的作者是鲁迅，《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集。鲁迅的原名叫做周树人，他的代表作有《呐喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》等。
伯牙擅长弹琴，钟子期擅长倾听。伯牙在弹琴时心里想着高山，钟子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的太山一样。”不一会儿，伯牙心里又想到澎湃的流水，钟子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”钟子期去世之后，伯牙摔琴断弦，终身不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
《又送别》颔联翻译：人随着漂泊流转的蓬草而离开，春天伴随着梅花的凋零而重回大地。颔联赏析：《又送别》的颔联是“人随转蓬去，春伴落梅还。”这句诗将人比喻成随风飘转的蓬草，突出了朋友身世飘零的悲凉现实，表达出作者对朋友的担忧，后句借落花表达别情愁绪，抒发了诗人心中的落寞之感。
竹林七贤指的是魏晋时期的七位名士，分别是嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎以及阮咸。竹林七贤以其文学才华与不流俗的性情闻名青史。
马致远与关汉卿、白朴、郑光祖并称为元曲四大家。他们代表了不同时期、不同流派的杂曲创作，所以被后世人称为“元曲四大家”。这几位元曲家对后世的影响程度各不相同，因此排列和评价因人因时而各有不同。
《所见》是一首反映童真童趣的诗。诗中作者用简单易懂的文字刻画出了一个顽皮天真的牧童形象，突出了牧童的天真活泼，抒发了作者对田园生活的向往和喜爱之情。
1、人生不过是午后到黄昏的距离，茶凉言尽，月上柳梢。2、其实等待本身就是一种可笑的错误，明知道等待着一份不知能否到来的幸福。3、我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣,得之,我幸;不得,我命。如此而已。