教也者,长善而救其失者也意思:教育,也就是培养、发扬学生的长处,而补救、避免学生的短处。该句出自《礼记》中《学记》一章,是世界历史上最早专门论述教育和教学问题的文献。
故凡不学而务求道,皆北方之学没者也意思:所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的,都是像北方的学潜水的人一样。该句出自苏轼所作的《日喻》,这是一篇善于用形象比喻的议论文,文章以一个盲人识日的生动事例来作比喻,说明要亲自观察,不要以耳代目,才能获得完整的知识。
1、意思是:连接词,表顺承。 2、出自春秋战国时期思想家孟子所作的《鱼我所欲也》。 3、节选如下:鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取
以其言试之河未有不溺者也翻译:按照他们说的技术到河里试验,没有不淹死的。该句出自苏轼所作的《日喻》,《日喻》是一篇善于用形象比喻的议论文,该文大意为:以一个盲人识日的生动事例来作比喻,说明要亲自观察,不要以耳代目,才能获得完整的知识。
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1、莲之爱花之隐逸者也的隐字意思是隐居。2、 出处:《爱莲说》原文水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不
1、“不战而屈人之兵善之善者也”的意思是“不通过交战就降服全体敌人,才是最高明的”,出自《孙子兵法·谋攻篇》,“不战而屈人之兵”是《孙子兵法》的核心之一。2、“不战而屈人之兵”原意为让敌人的军队丧失战斗能力,从而使己方达
1、“花之君子者也”的“之”是:“的”的意思。出自周敦颐的《爱莲说》。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。2、周敦颐是北宋五子之一,是宋朝儒家理学思想